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[單項選擇題]
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“四基”是指（）。
[單項選擇題]
史密斯-拉根模型的三模塊不包括（）
[單項選擇題]
小學(xué)數(shù)學(xué)定律定理的教學(xué)難點是（）。
[單項選擇題]
加涅認為，學(xué)習(xí)過程一般要經(jīng)歷四個階段：理解階段、習(xí)得階段、儲存階段和（）
[單項選擇題]
小學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗主要來自于（）。
[單項選擇題]
使用“會用自己選擇的量具測量物體的長度”、“能夠準(zhǔn)確計算圓的面積”等語句陳述知識與技能的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的（）原則。
[單項選擇題]
在講授小學(xué)四年級數(shù)學(xué)“乘法分配律”時，推導(dǎo)出“乘法分配律”的方法是（）。
[單項選擇題]
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的根本是（）
[單項選擇題]
史密斯-拉根模型的主要理論依據(jù)是（）
[單項選擇題]
為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)則的嚴謹性，小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則推導(dǎo)過程常用的方法是（）
[單項選擇題]
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的第一原則是（）
[單項選擇題]
小學(xué)數(shù)學(xué)是生活數(shù)學(xué)，體現(xiàn)在（）。
[單項選擇題]
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的起點是（）。
[單項選擇題]
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論影響下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計遵循的基本原則不包括（）
[單項選擇題]
在設(shè)計一年級的加法法則教學(xué)時，讓學(xué)生理解“相同數(shù)位對齊，從個位算起，滿十進一”，這是教學(xué)（）。
[單項選擇題]
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與深度將學(xué)習(xí)分為（）
[單項選擇題]
史密斯-拉根模型的教學(xué)分析不包括（）
[單項選擇題]
一個教師上小學(xué)數(shù)學(xué)課時，為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)嚴謹性，講授內(nèi)容邏輯性特強，結(jié)果絕大多數(shù)學(xué)生不知所云，這個現(xiàn)象說明這個老師沒有遵循（）。
[單項選擇題]
一個學(xué)生試教時，老師給他的評價是“上了一節(jié)優(yōu)秀的傳統(tǒng)課”，這說明這個學(xué)生沒有遵循（）。
[單項選擇題]
小學(xué)數(shù)學(xué)的嚴謹性體現(xiàn)在（）。
[單項選擇題]
史密斯-拉根模型的最大特點是強調(diào)（）
[單項選擇題]
在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，幾乎每一課時都呈現(xiàn)情景圖，這體現(xiàn)出小學(xué)數(shù)學(xué)的（）。
[單項選擇題]
教學(xué)設(shè)計的前提是研究（）
[單項選擇題]
提出“動作-表象-符號”兒童認知發(fā)展程序的心理學(xué)家是（）
[單項選擇題]
皮亞杰認為，將新的信息和經(jīng)驗納入原有認知結(jié)構(gòu)的過程是（）
[單項選擇題]
史密斯-拉根模型的策略設(shè)計不包括（）
[單項選擇題]
將學(xué)習(xí)過程分為理解、習(xí)得、儲存、提取四階段的是（）
[單項選擇題]
設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案要盡量考慮到小學(xué)生“好玩的天性”，這需要遵循（）。
[單項選擇題]
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的核心理念不包括（）
[單項選擇題]
布魯納認為，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的認知序列是（）
[單項選擇題]
核心概念本質(zhì)上體現(xiàn)的是數(shù)學(xué)的（）
[單項選擇題]
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“三維目標(biāo)”中的“過程與方法目標(biāo)”對應(yīng)于“四基”中的（）。
[單項選擇題]
根據(jù)學(xué)習(xí)的方式把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是（）
[單項選擇題]
數(shù)學(xué)教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)中的抽象方法和（）
[單項選擇題]
表征自然界不同事物數(shù)量之間的聯(lián)系，以數(shù)學(xué)符號語言表達的一種數(shù)學(xué)命題，是小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則中的（）。
[單項選擇題]
不屬于推理的主要類型的是（）。
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