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[判斷題]
冷水浴法是常見的體育保健及鍛煉的方法。
[判斷題]
接力跑是以幾個互相配合，密切協作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目，既是發(fā)展速度素質、協調性和培養(yǎng)快速奔跑的有效手段，又可培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。
[判斷題]
障礙跑是快速跑進中用不同的方法越過或通過各種障礙的一項運動，它包括越過水平障礙、垂直障礙、狹小支撐面障礙、狹小空間障礙、曲線障礙等多種形式。
[單項選擇題]
武術諺語有“（）”，意在強調練拳應重視基本功，因基本功是拳藝提高的基礎。
[單項選擇題]
在乒乓球教學中應該重視站位、基本姿勢、（）的教學與訓練。
[單項選擇題]
肋木動作練習，增強肌肉的力量和各關節(jié)韌帶的（）、矯正不良身體姿態(tài)均有良好的作用。
[單項選擇題]
支撐跳躍對培養(yǎng)學生的（）有著極其重要的作用。
[單項選擇題]
田徑運動包括走、跑、跳躍、投擲及由跑、跳躍、投擲的部分項目組成的全能運動，共計（）多個項目。
[判斷題]
體育與健康基礎知識課教學中應注意教學方法選擇應恰當，提問、舉例和演示都應事先做好充分的準備。
[判斷題]
在進行隊列、隊形練習時，教師要保持在原地，不可變換自己的位置。
[判斷題]
青少年身體發(fā)育屬于人生最旺盛的階段，所以，體育鍛煉的運動量和運動強度可以增大、增多。
[單項選擇題]
在乒乓球各種擊球動作的教學中，要注意引導學生做好、移動步法、揮拍擊球、迅速還原4個基本環(huán)節(jié)，切忌單純練習（）動作。
[單項選擇題]
吊環(huán)作為群眾普及活動時，還可用來做擺蕩、轉體的練習，這培養(yǎng)學生的協調用力，（），增強練習者的上肢、肩帶肌肉力量有重要作用。
[單項選擇題]
體育與健康基礎知識課的教學設計是教師課的指導思想、目標、特點、重點、學生情況、（）等簡要說明和分析。
[判斷題]
體育與健康基礎知識課的教學設計是教師課的指導思想、目標、特點、重點、學生情況、教學策等的簡要說明和分析。
[單項選擇題]
無論雙手或單手投籃，都要特別注意用（）控制球，手心不要觸球，原地投籃時要求屈膝蹬地、腰腹伸展、全身協調用力。
[單項選擇題]
青少年時期是情感發(fā)展的關鍵期。青少年的情感富有（），不善于自我控制情緒，常感情用事，會因一點小事兒激動不已。
[判斷題]
體育與健康基礎知識課的教學過程與實踐課的教學過程一樣。
[單項選擇題]
掌握（）的實用技能，培養(yǎng)學生勇敢、頑強、果斷、用于戰(zhàn)勝困難的精神都具有顯著的作用。
[判斷題]
青少年在12、13歲以后骨骼增長加快，而肌肉在15歲之后增長速度才逐漸加快，所以出現肌肉生長速度落后于骨骼生長的情況。
[單項選擇題]
技巧運動中的每一個動作都是（）的表現，正確優(yōu)美的動作，不僅具有較大鍛煉價值，而且也是一種美的教育。
[判斷題]
學校教育應把學生的學習放在第一位。
[單項選擇題]
（）是在奔跑中克服一定數量人為障礙物的練習，是田徑運動項目中技術比較復雜、節(jié)奏鮮明、韻律性比較強的運動項目。
[判斷題]
快速跑時，由于人體在大量缺氧條件下完成大強度的活動，其生理表現為有氧代謝，負有大量氧債，屬于“極限強度”運動。
[單項選擇題]
課的設計（設想）是指在（）過程中，明確本節(jié)課的指導思想和主題，整個教學過程及其各個環(huán)節(jié)、各個步驟、每項教材教法進行認真地研究后，擬定出的比較詳細的實施構想。
[單項選擇題]
起跑后的加速跑也叫疾跑，是從蹬離起跑器到（）之間的一段跑程。
[單項選擇題]
支撐跳躍的教學中，保護與幫助不僅是保證安全的手段，也是促進學生（）動作的主要方法。
[判斷題]
實現國家關于體育教育的方針，其關鍵是保證體育與健康基礎知識課教學的課時和優(yōu)化教學內容。
[單項選擇題]
導語設計的好壞直接影響教學的整體質量，同時關系到一個教師的（）。
[單項選擇題]
單腳蹬地翻身上的保護幫助方法是：站在（），一手托其臀幫助翻上，隨即換成一手握其上臂，一手托其腿。
[單項選擇題]
三級跳遠是在助跑后起跳，依次完成單腳跳、（）和跳躍的田賽項目。
[判斷題]
隊形是指所排隊伍的行列。
[判斷題]
起跑后的第一步不宜過大，以后逐漸地增大到慢速跑的步長。
[單項選擇題]
推鉛球是投擲運動中典型的力量性項目，它增強體質、發(fā)展軀干和上、下肢力量、特別是（）有顯著的作用。
[單項選擇題]
排球正面雙手墊球重點是距來球（）遠時插臂、夾臂、并控制好反彈面，用力順序要協調連貫。
[判斷題]
體育與健康基礎知識課的內容可因年級而異，根據學生的身心特點和興趣安排內容與排列。
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