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讓我們站在巨人的肩膀上，看世界
00511檔案管理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)
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00511檔案管理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.06)
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00511檔案管理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.05.20)
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讓我們站在巨人的肩膀上，看世界
00525公文選讀單項(xiàng)選擇題每日一練(2019.12.25)
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00525公文選讀多項(xiàng)選擇題每日一練(2019.12.25)
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00525公文選讀填空題每日一練(2019.12.25)
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00525公文選讀問(wèn)答題每日一練(2019.12.25)
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[問(wèn)答題]
簡(jiǎn)述口語(yǔ)報(bào)告法與傳統(tǒng)內(nèi)省法的差別。
[單項(xiàng)選擇題]
心理學(xué)家進(jìn)行消費(fèi)調(diào)查，在街頭隨機(jī)選取第一個(gè)樣本，之后每間隔10個(gè)人取樣1個(gè)人，直到取樣500人結(jié)束研究，此取樣方法屬于（）
[名詞解釋]
取樣置換
[單項(xiàng)選擇題]
對(duì)信度的估算是以（）作為指標(biāo)。
[單項(xiàng)選擇題]
自尊及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)焦慮與學(xué)習(xí)成就的影響研究中，下列描述何者正確（）
[單項(xiàng)選擇題]
科學(xué)研究的目的包括：（）對(duì)象的狀況、（）對(duì)象的活動(dòng)過(guò)程、（）對(duì)象的發(fā)展。
[單項(xiàng)選擇題]
在態(tài)度研究中，我們使用態(tài)度量表，由被試根據(jù)題目描述，從“1”表示“完全同意”到“7”表示“完全不同意”的選擇中，選擇一個(gè)最接近自己的態(tài)度，以此方法收集的資料在研究中屬于（）
[單項(xiàng)選擇題]
在較短時(shí)間間距中對(duì)不同的對(duì)象樣本進(jìn)行觀察和測(cè)定，從而對(duì)各類對(duì)象作出總體分析的研究類型稱為（）
[單項(xiàng)選擇題]
心理學(xué)研究論文中，研究假設(shè)的提出屬于（）部分。
[單項(xiàng)選擇題]
哪位現(xiàn)代科學(xué)哲學(xué)家提出了有關(guān)因果關(guān)系的理論，認(rèn)為“由于研究者不可能構(gòu)建出所有的備擇假設(shè)，在研究中設(shè)法否證某種因果關(guān)系的預(yù)測(cè)，要比證實(shí)這種理論預(yù)見(jiàn)的收獲更多”（）
[單項(xiàng)選擇題]
選擇社會(huì)測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)注意掌握的首要原則是（）
[單項(xiàng)選擇題]
訪談法可以克服許多問(wèn)卷法無(wú)法施測(cè)的對(duì)象，如文盲等，訪談法的信度可以用何種特性加以評(píng)估（）
[單項(xiàng)選擇題]
某個(gè)檢驗(yàn)使用卡方檢驗(yàn)，計(jì)算得自由度（df）=24，下列哪個(gè)行列組合可能為此檢驗(yàn)的組合（）
[單項(xiàng)選擇題]
在心理學(xué)研究中，當(dāng)對(duì)被試運(yùn)用了匹配程序，或者對(duì)相同被試進(jìn)行一次以上的觀察和測(cè)定的情況下的非參數(shù)方差分析可以使用（）
[單項(xiàng)選擇題]
下列何者最能表示樣本的分散程度（）
[單項(xiàng)選擇題]
研究者擬從全校大學(xué)生中選擇1200名作為樣本進(jìn)行某項(xiàng)研究，從本科一年級(jí)到四年級(jí)各選相等的若干名，并且男生女生各占一半，此種取樣方法屬于（）
[單項(xiàng)選擇題]
為了盡可能地消除實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)，避免影響研究結(jié)果的外部效度，研究者普遍采用的一種實(shí)驗(yàn)技術(shù)為（）
[單項(xiàng)選擇題]
一致定位量表法由瑟斯頓等在20世紀(jì)20年代提出，是等距量表問(wèn)卷設(shè)計(jì)中最常用的方法之一，它以（）為基礎(chǔ)。
[單項(xiàng)選擇題]
目前定量研究中使用假設(shè)驗(yàn)證方式，提出虛無(wú)假設(shè)與對(duì)立假設(shè)，透過(guò)推翻虛無(wú)假設(shè)，引證對(duì)立假設(shè)的成立，主要來(lái)自下列何人的理論影響（）
[多項(xiàng)選擇題]
采用聚類取樣法時(shí)應(yīng)盡量做到（）
[問(wèn)答題]
變量的操作定義指什么，做出變量的操作定義需要哪些步驟？
[單項(xiàng)選擇題]
研究員欲了解性別（男、女）、高校年級(jí)（一、二、三、四年級(jí)）對(duì)大學(xué)本科生學(xué)習(xí)專業(yè)動(dòng)機(jī)的影響，最適合采用下列哪一種分析方式（）
[單項(xiàng)選擇題]
以測(cè)量及統(tǒng)計(jì)的技術(shù)，對(duì)現(xiàn)行已完成的同類型實(shí)驗(yàn)或研究進(jìn)行定量化的總結(jié)，找出一組相同課題研究的結(jié)果所反映的共同效應(yīng)，此研究方法稱為（）
[單項(xiàng)選擇題]
下列何者屬于非參數(shù)統(tǒng)計(jì)法（）
[單項(xiàng)選擇題]
在排除一個(gè)或多個(gè)變量的所有線性影響后，兩個(gè)變量之間仍存有的線性關(guān)系指針?lè)Q為（）
[單項(xiàng)選擇題]
研究者欲了解一個(gè)量表的構(gòu)思效度時(shí)，應(yīng)采用下列何種方式來(lái)評(píng)估（）
[單項(xiàng)選擇題]
研究者在小學(xué)一個(gè)班級(jí)請(qǐng)兒童填寫(xiě)「請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)你最喜歡與誰(shuí)一起參加攻關(guān)任務(wù)」，并據(jù)此計(jì)算班級(jí)同學(xué)的人際關(guān)系情形，他使用的方式為（）
[單項(xiàng)選擇題]
下列哪一項(xiàng)不是大樣本研究范式的主要程序（）
[多項(xiàng)選擇題]
心理學(xué)研究中，所運(yùn)用的因果關(guān)系分析原則有（）
[單項(xiàng)選擇題]
研究者欲進(jìn)行“小學(xué)生自尊發(fā)展歷程”研究，自小學(xué)一年級(jí)中選取一個(gè)班級(jí)，從一年級(jí)開(kāi)始每學(xué)期進(jìn)行三次問(wèn)卷數(shù)據(jù)收集，直到該班級(jí)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)為止，該研究者使用的方法屬于（）
[單項(xiàng)選擇題]
下列哪一種量表強(qiáng)調(diào)測(cè)量項(xiàng)目的單維性、假定測(cè)量同一緯度特征的一組項(xiàng)目，可以按照難度或數(shù)量的連續(xù)體排成順序，表示接受項(xiàng)目所擁有“特征量”的程度（）
[單項(xiàng)選擇題]
Wilcoxon配對(duì)符號(hào)等級(jí)檢驗(yàn)法屬于非參數(shù)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)方法中的（）
[單項(xiàng)選擇題]
研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)學(xué)歷男性在工作十年后的薪資水平與在校成績(jī)間的相關(guān)為0.67，而女性相關(guān)僅有0.32，這樣的資料可解釋為（）
[單項(xiàng)選擇題]
下列哪一種測(cè)驗(yàn)是由被試對(duì)一個(gè)沒(méi)有結(jié)構(gòu)、意義曖昧不明的刺激圖片響應(yīng)并做出聯(lián)想，答案由被試者提供而非測(cè)驗(yàn)預(yù)先設(shè)計(jì)（）
[名詞解釋]
接受者操作特點(diǎn)曲線
[單項(xiàng)選擇題]
下列哪種假設(shè)不是非參數(shù)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的基本假設(shè)（）
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全國(guó)2012年10月自考《國(guó)外飲食文化》真題
[歷年真題]
全國(guó)2011年10月自考《國(guó)外飲食文化》真題
[歷年真題]
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