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章節(jié)練習(xí)
讓我們站在巨人的肩膀上，看世界
00317國家公務(wù)員制度章節(jié)練習(xí)(2020.05.28)
章節(jié)練習(xí)
00317國家公務(wù)員制度章節(jié)練習(xí)(2020.05.28)
章節(jié)練習(xí)
00317國家公務(wù)員制度章節(jié)練習(xí)(2020.01.28)
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00317國家公務(wù)員制度章節(jié)練習(xí)(2020.01.03)
章節(jié)練習(xí)
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讓我們站在巨人的肩膀上，看世界
00497運動訓(xùn)練學(xué)單項選擇題每日一練(2020.06.09)
每日一練
00497運動訓(xùn)練學(xué)多項選擇題每日一練(2020.06.09)
每日一練
00497運動訓(xùn)練學(xué)判斷題每日一練(2020.06.09)
每日一練
00497運動訓(xùn)練學(xué)填空題每日一練(2020.06.09)
每日一練
我要做題
考試試題
換一換
[判斷題]
德育手段是德育目的實現(xiàn)的保證。
[判斷題]
人的品德依賴于德育。
[多項選擇題]
按照道德價值的載體，可以把德育手段分成哪三類？（）
[判斷題]
德育目的具有預(yù)見性、超越性、確定性。
[判斷題]
艾森伯格認(rèn)為親社會行為是合作；分享；助人；捐獻(xiàn)；謙讓；安慰；同情等。
[判斷題]
我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。
[判斷題]
“四要素說”是對“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。
[判斷題]
在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。
[判斷題]
德性是指個體層面理解的道德，人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。
[判斷題]
道德認(rèn)識是品德的根本屬性。
[多項選擇題]
德育的外延往往十分寬廣，它包括（）
[判斷題]
外在的德育目的強(qiáng)調(diào)德性修養(yǎng)本身。
[判斷題]
柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過程就是道德認(rèn)知發(fā)展過程。
[判斷題]
影響品德發(fā)展的前提條件是環(huán)境因素。
[多項選擇題]
（）是屬于科爾伯格道德生長理論中的道德生長階段。
[判斷題]
德育的核心是培養(yǎng)人的德性。
[判斷題]
德育的核心作用是促進(jìn)兒童習(xí)得社會角色和社會規(guī)范形成個體良好的社會價值觀念體系。
[多項選擇題]
德育目標(biāo)的特點不包括哪些？（）
[判斷題]
人的德性直接表現(xiàn)為個體在活動和交往中如何處理人與人，人與自然之間的關(guān)系。
[多項選擇題]
道德語言的分類可以分為哪些？（）
[判斷題]
家庭德育在品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
[判斷題]
無論對德育外延的爭議有多大，但現(xiàn)代德育必須以道德價值為核心。
[判斷題]
實踐活動決定人的品德發(fā)展。
[多項選擇題]
下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢中，哪些符合實際情況？（）
[判斷題]
精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。
[判斷題]
個性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。
[判斷題]
“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。
[判斷題]
小學(xué)生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。
[判斷題]
教育中語言的本質(zhì)與核心是道德語言。
[判斷題]
德育手段可以分為三類：人格榜樣、道德語言、陶冶的事物。
[判斷題]
教育總是具有德育性。
[多項選擇題]
德育目的在教育方面的功能有哪些？（）
[判斷題]
語言是人傳播信息、進(jìn)行溝通的最有效、最便捷的中介，同時也是教育活動中最基本的手段。
[判斷題]
品德是人的自然屬性。
[多項選擇題]
德育目標(biāo)按照德育目的的構(gòu)成可分為（）
[判斷題]
品德結(jié)構(gòu)是將品德要素以一定的方式有機(jī)地連結(jié)在一起，形成具有特定功能的動態(tài)集合體。
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[歷年真題]
福建省2018年10月高等教育自學(xué)考試《心理診斷》真題及答案
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