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[名詞解釋]
教育行政制度
[判斷題]
在實施“掌握學習”的過程中，評價是一個重要的手段。
[多項選擇題]
工業(yè)革命促進了經濟的發(fā)展，促使現(xiàn)代化城市的不斷（）。
[判斷題]
為提高教師教育質量，美國加強了對從事教師教育的公立和私立大學的教育學院或教育系的質量評價和鑒定。
[判斷題]
在學歷層次方面，各國初等學校教師的培養(yǎng)都在大專階段進行，并且有向大學本科階段發(fā)展的趨勢。
[名詞解釋]
“4+1”模式
[判斷題]
20世紀70年代以來，全球本位道德這種新的道德教育發(fā)展取向在全世界范圍尤其是西方發(fā)達國家興起。
[判斷題]
美國強調聯(lián)邦政府的主導作用是完全的。
[問答題]
初等學校教師應怎樣投入到初等學校的課程改革中？
[問答題]
簡述各國初等學校教師的身份特點。
[單項選擇題]
在在職培訓方面，法國的每個小學教師，從工作的第5年起到退休前5年止，有權帶工資接受累計（）時間的繼續(xù)教育。
[問答題]
簡要論述布萊恩·霍爾姆斯。
[判斷題]
由于各國初等學校的規(guī)模不同，使得小學管理層次也不盡相同。
[判斷題]
英國的現(xiàn)行學制是依據(jù)1944年《巴特勒法案》而確定的。
[多項選擇題]
英國初等學校的數(shù)學教學所具有的第三個特點是注重（），強調在此過程中培養(yǎng)兒童的各種數(shù)學能力。
[單項選擇題]
20世紀道德教育的一個誤區(qū)就是道德教育與生活世界的（）。
[多項選擇題]
在初等學校教師培養(yǎng)的模式方面，職前教育、教育實習、（）之間的有機結合日益受到重視，出現(xiàn)了明顯的一體化傾向。
[問答題]
簡述比較教育的五大任務。
[判斷題]
西方主要發(fā)達國家的大量社會道德問題促使人們重新認識道德教育。
[判斷題]
在美國要取得教師資格，必須完成規(guī)定的課程就可以。
[單項選擇題]
兒童要成為一個有道德的人，重要的在于（），而非道德知識與技巧。
[判斷題]
班級規(guī)模的逐漸擴大是當代許多國家在進行教學改革。
[問答題]
教學理論對初等學校教學改革具有哪些指導價值？
[名詞解釋]
“一種許可證”課程
[判斷題]
美國心理學家杜威所倡導的“發(fā)現(xiàn)教學法”，致力于如何圍繞兒童的學習來組織教學活動，以更好地促進兒童自主學習。
[判斷題]
發(fā)達國家小學教師的培養(yǎng)制度，各國實際情況不同，差別較大，但有一個共同趨勢就是學歷要求不斷提高。
[單項選擇題]
健全（）教育成為近年來各國青少年道德教育的重要內容。
[多項選擇題]
比較教育學研究當前世界教育理論和教學、教育發(fā)展中的共同的和特有的（）。
[多項選擇題]
各國教育對學校的校長、教師及其他人員的（）都有明確的規(guī)定。
[單項選擇題]
從教師身份來說，英國教師身份是（）。
[單項選擇題]
日本初等學校的閱讀教學主要分閱讀指導、（）和讀書指導三部分。
[多項選擇題]
一個國家的學校道德教育目標及內容具有很強的（）。
[判斷題]
發(fā)達國家的初等學校，根據(jù)民主主義的各種原理進行管理。
[判斷題]
重視和加強青少年道德教育已經成為全球教育改革和發(fā)展的共同特征。
[多項選擇題]
日本小學教師培養(yǎng)課程，即小學教育“一種許可證”課程，由有關（）科目三個部分組成。
[問答題]
簡要論述在德國成為基礎學校的教師要經歷怎樣的過程。
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