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流動(dòng)家庭的客觀物質(zhì)條件的變化是流動(dòng)兒童家庭教育問題的內(nèi)在原因。
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社會(huì)化過(guò)程的中斷是流動(dòng)兒童家庭教育問題的重要起因。
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德國(guó)著名教育家福祿倍爾曾說(shuō)過(guò):“國(guó)民的命運(yùn),與其說(shuō)是操縱在掌權(quán)者手中,倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中。
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