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學校作業(yè)越難,學習就越有效。有了這樣的訓練,會使學生在以后學習和工作中受益無窮,體現(xiàn)的是()的基本觀點。
A.形式訓練說
B.相同要素說
C.概括說
D.奧蘇貝爾的認知觀
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元認知策略就是個體調節(jié)和控制認知行為的方法與規(guī)則,它是個體在學習中,隨著經驗的增長而逐漸發(fā)展起來的。
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只有低層次的需要全部得到滿足才會產生高層次的需要。
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