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A.學習與環(huán)境經(jīng)驗影響腦的結構與功能區(qū)
B.特定的學習與經(jīng)驗影響大腦特定的區(qū)域
C.不同類型的學習與經(jīng)驗以相同的方式改變大腦的結構
D.受教育的程度、挑戰(zhàn)性的學習經(jīng)歷等是影響腦結構重組的重要結構

A.教師缺乏足夠的背景知識
B.教師缺乏跨學科合作中的批判立場
C.教師缺乏對神經(jīng)科學與教育之間對話中的理論和方法含義的深刻理解
D.基于大腦的教育方案對教師沒有吸引力

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