教師資格證考試章節(jié)練習(2019.05.13)

問答題
在當前正在進行的信息技術新課程改革中，有許多老師認為信息技術新課程特別強調(diào)三維目標中的“過程與方法”、“隋感態(tài)度與價值觀”，那就意味著“知識與能力”不重要了。請問，你是怎么看待這一現(xiàn)象的？
答案：新課程強調(diào)三維目標的有機統(tǒng)一，只有實現(xiàn)三維目標融合的教學才能促進學生的和諧發(fā)展。缺乏任一維度目標的教學都會使學生的發(fā)展受...
單項選擇題
學生自我評價通常采用的方式（）。
A.建立化學學習記錄的方式
B.建立化學學習預習的方式
C.建立化學學習復習的方式
D.建立化學學習檔案的方式
問答題
《居室的色彩搭配》是作為美術課程中“設計·應用”的一課，對此請你設計合適的導入方法并說明設計思路。
答案：對學生前一節(jié)課《布置理想的家居》的設計作品進行評述。引出居室設計中色彩設計的重要性。播放課件，展示多種風格的家居設計。將...
問答題
回答問題：1．您認為該校對教師的評價是否體現(xiàn)了發(fā)展性評價的原則？2．您認為應該如何進一步完善和改進對教師的評價機制，以更加客觀、公正地評價教師，更好地調(diào)動教師的積極性？
答案：1.該校對教師的評價模式在一定程度上較好地體現(xiàn)了新課程下的教師評價新理念。首先是實施了評價主體的多元化、互動化，讓教師本...
單項選擇題
下列有關初中化學課程評價的說法不正確的是（）。
A.堅持終結評價與過程評價相結合
B.堅持定性評價與定量評價相結合
C.評價方式只有分數(shù)評價和等級評價兩種
D.堅持學生評價與他人評價相結合
單項選擇題
課程資源可劃分為校內(nèi)資源、校外資源和（）。
A.自然資源
B.社會資源
C.網(wǎng)絡資源
D.社區(qū)資源
單項選擇題
不同的評價需要選擇不同的評價方法，根據(jù)評價的功能不同，不屬于評價任務類型的是（）。
A.診斷性
B.主觀性
C.終結性
D.形成性
問答題
（1）結合材料分析這位教師的做法是否得當。（2）根據(jù)材料，談談如何使歷史與生活聯(lián)系起來。
答案：（1）這位教師以“中山裝”為切入點來講解辛亥革命，既突破了以往授課過程中關于歷史人物過于死板的講...
問答題
以下是某教材教學指導書對“信息與信息技術”一節(jié)內(nèi)容的教學給出的教學建議：“本章涉及的知識概念較多，如果僅僅以闡述知識點作為教學的主要方式，學生會覺得比較枯燥、乏味，沒有興趣。教師在教學中要注意多開展學生參與的活動，也可以讓學生根據(jù)教材中的活動，以小組為單位，了解信息技術各個歷史階段的特點和表現(xiàn)形式”。按照這一建議，你認為在這一節(jié)內(nèi)容的教學實踐中如何發(fā)揮合作學習的特點？什么是合作學習？如何有效的組織學生進行合作學習？
答案：合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。合作學習鼓勵學生為集體的利益和個人的利益而一起工作，在...
問答題
（教學設計題）閱讀下面一段材料，回答后面的問題?！逗商猎律吩模哼@幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣：又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處--酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好：于是妖童媛女，蕩舟心許；鶿首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；櫂將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾?？梢姰敃r嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。于是又記起，《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得"過人頭"了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。--這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。單元導語這個單元學習寫景狀物散文。這些散文名篇，憑借精巧獨特的藝術構思和優(yōu)美雋永的語言，對大地山川、風物美景做了生動細致的描繪，表達了作者對自然、人生的豐富感受和深刻思考。這些作品帶著荷的清香、雨的氣息、山的雄姿、水的光彩，像一幅幅清新優(yōu)美的畫卷展現(xiàn)在我們面前，引領我們領略大自然和人生的多彩多姿。閱讀這一類寫景抒情的散文，要展開想象的翅膀，力求身臨其境，感受作者心靈的波動，體會作品所描述的美景，由此而進入一種審美境界。對文中精彩的語句，不妨做一些圈點批注，寫下你的心得；對哪些美妙的段落，要反復朗讀，熟讀成誦，逐步增強對散文的鑒賞能力。課文介紹《荷塘月色》是中國著名文學家朱自清任教清華大學時所寫的一篇散文，是現(xiàn)代抒情散文的名篇。文章借對"荷塘月色"的細膩描繪，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實，渴望自由，想超脫現(xiàn)實而又不能的復雜的思想感情，為我們留下了正直知識分子在苦難中徘徊前進的足跡。文筆細膩?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準（實驗）》的相關規(guī)定學習中國古代優(yōu)秀作品，體會其中蘊涵的中華民族精神，為形成一定的經(jīng)濟文化底蘊奠定基礎，學習從歷史發(fā)展的角度理解古代文學的內(nèi)容價值，從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代觀念審視作品，評價積極意義與歷史局限。學生情況高中一年級，班額45人課時安排一課時教學條件教室配有多媒體設備，能夠演示PPT，播放視頻、音頻文件。問題：閱讀以上材料，請你設計一段教學內(nèi)容，引導學生鑒賞荷塘月色景色并完成人物心情解剖。
答案：（1）在月下荷塘邊，作者看到了一幅月下荷塘的美景，請你鑒賞作者描寫到的各景物特征（包括使用的修辭手法）。明確：荷葉："葉...

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學生自我評價通常采用的方式（）。

《居室的色彩搭配》是作為美術課程中“設計·應用”的一課，對此請你設計合適的導入方法并說明設計思路。

回答問題：1．您認為該校對教師的評價是否體現(xiàn)了發(fā)展性評價的原則？2．您認為應該如何進一步完善和改進對教師的評價機制，以更加客觀、公正地評價教師，更好地調(diào)動教師的積極性？

下列有關初中化學課程評價的說法不正確的是（）。

課程資源可劃分為校內(nèi)資源、校外資源和（）。

不同的評價需要選擇不同的評價方法，根據(jù)評價的功能不同，不屬于評價任務類型的是（）。

（1）結合材料分析這位教師的做法是否得當。（2）根據(jù)材料，談談如何使歷史與生活聯(lián)系起來。

教師資格證考試章節(jié)練習(2019.05.13)

學生自我評價通常采用的方式（）。

《居室的色彩搭配》是作為美術課程中“設計·應用”的一課，對此請你設計合適的導入方法并說明設計思路。

回答問題：1．您認為該校對教師的評價是否體現(xiàn)了發(fā)展性評價的原則？2．您認為應該如何進一步完善和改進對教師的評價機制，以更加客觀、公正地評價教師，更好地調(diào)動教師的積極性？

下列有關初中化學課程評價的說法不正確的是（）。

課程資源可劃分為校內(nèi)資源、校外資源和（）。

不同的評價需要選擇不同的評價方法，根據(jù)評價的功能不同，不屬于評價任務類型的是（）。

（1）結合材料分析這位教師的做法是否得當。（2）根據(jù)材料，談談如何使歷史與生活聯(lián)系起來。

《居室的色彩搭配》是作為美術課程中“設計·應用”的一課，對此請你設計合適的導入方法并說明設計思路。

回答問題：1．您認為該校對教師的評價是否體現(xiàn)了發(fā)展性評價的原則？2．您認為應該如何進一步完善和改進對教師的評價機制，以更加客觀、公正地評價教師，更好地調(diào)動教師的積極性？

課程資源可劃分為校內(nèi)資源、校外資源和（）。

不同的評價需要選擇不同的評價方法，根據(jù)評價的功能不同，不屬于評價任務類型的是（）。

（1）結合材料分析這位教師的做法是否得當。（2）根據(jù)材料，談談如何使歷史與生活聯(lián)系起來。