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1.判斷題管理性指導(dǎo)性組織是指教師對(duì)某些具體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的組織，如組織閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)、課堂討論等。其目的是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的方向。

2 在課堂教學(xué)行將結(jié)束時(shí)，教師、學(xué)生或師生共同用準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，提綱摯領(lǐng)地對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本原理、基本技能等進(jìn)行梳理和概括從而結(jié)束課堂教學(xué)方法叫（）。

3 采用提示理答方式，提示的方法大致有（）

4 演示所反映的內(nèi)容必須是真實(shí)科學(xué)的，所提供的感性材料一定要準(zhǔn)確，這反映了課堂演示的（）原則。

5 對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行管理的基本價(jià)值是（）。

6 結(jié)課中的練習(xí)題設(shè)計(jì)講究（）

7 教師直接采用課本上與內(nèi)容相關(guān)的有趣故事來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，學(xué)生卻因?yàn)槭煜す适露岵黄鹋d趣。這種導(dǎo)入誤區(qū)屬于（）

8 在課堂教學(xué)的感性認(rèn)識(shí)階段，教師應(yīng)該采取的強(qiáng)化方式是（）

9 科學(xué)的語(yǔ)言是使教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確的重要保證。在教學(xué)中應(yīng)主要注意以下幾個(gè)方面：（）；用語(yǔ)準(zhǔn)確，合乎邏輯；（）。

10 “教師打開(kāi)了一只耳朵，接納學(xué)生的聲音，但卻讓它從另一只耳朵悄然流出，未能讓這聲音在自己的內(nèi)心之湖激起任何漣漪，未能使教師的言行和態(tài)度發(fā)生任何與這傾聽(tīng)有關(guān)的改變?！边@屬于教師“失聰”表現(xiàn)形式中的（）

課堂教學(xué)技能考試章節(jié)練習(xí)(2019.08.11)