A.康有為 B.梁啟超 C.蔡元培 D.楊昌濟
A.教師道德行為評價可以使教師形成相應的善惡觀 B.教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習慣 C.教師道德評價能使教師形成與教師道德品質相背的內心信念 D.教師道德評價能使教師轉變其道德意志
A.道德認識、道德情感、道德動機 B.道德認識、道德情感、道德行為 C.道德認識、道德情感、道德意志 D.道德認識、道德情感、道德信念
A.原始社會 B.奴隸社會 C.封建社會 D.資本主義社會
A.關于智慧的學問 B.關于價值的學問 C.關于人生完美和幸福的學問 D.關于城邦政治的學問