A.內(nèi)容的真實(shí)性低 B.分?jǐn)?shù)的可靠性高 C.可直接評估態(tài)度、價值觀 D.適用于測試學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶 E.評分易受“光環(huán)”效應(yīng)的影響
A.重視師生關(guān)系 B.讓學(xué)生參與教學(xué)活動 C.接受學(xué)生之間的個體差異 D.教師充當(dāng)學(xué)習(xí)促進(jìn)者的角色 E.重視課堂氣氛
A.注意為學(xué)員提供具有心理安全感的環(huán)境 B.除用語言外，還可用無聲的手勢表達(dá)某種含意 C.不理睬學(xué)生的非語言行為，以維持課堂紀(jì)律 D.對不愿意參與課堂活動的學(xué)員，可以進(jìn)行長時間的眼神交流，以提示參與 E.講授過程注意觀察學(xué)生的面部表情
A.榜樣的特征 B.觀察者的學(xué)習(xí)態(tài)度 C.榜樣與觀察者的關(guān)系 D.觀察者過去的經(jīng)驗(yàn) E.榜樣的地位、威望和權(quán)利
A.教師可充分展示自己的技能 B.可充分調(diào)動演示者的積極性 C.可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思維 D.讓學(xué)員觀看到真實(shí)的情景
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