A.讓學生有自己的感受和認識,表達力求有創(chuàng)意 B.讓學生表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考 C.鼓勵學生多寫,任意表達個人觀點和意見 D.注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié),提高獨立寫作的能力
A.作業(yè)體現(xiàn)了語文學習與生活實際相結(jié)合的理念 B.體現(xiàn)出自主、合作、探究的新型語文學習方式 C.第二題的設(shè)置,可以從側(cè)面來了解學生,可以作為寫作課的素材 D.賦予學生學習的自主權(quán),營造了民主的學習氛圍
A.該活動意在讓學生領(lǐng)會本文的藝術(shù)效果 B.小組活動討論應(yīng)該放到課外 C.這個互動設(shè)計得很恰當 D.能培養(yǎng)學生的自主閱讀、合作探究能力
A.將軍身被堅執(zhí)銳。(《陳涉世家》) B.所賴君子見機,達人知命。(《滕王閣序》) C.為長者折枝。(齊恒晉文之事》) D.手自筆錄,計日以還。(《送東陽馬生序》)
A.手指不可屈伸,弗之怠。 B.問女何所思,問女何所憶。 C.始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也 D.遂率子孫荷擔者三夫。