就是說教育具有自身獨特的發(fā)展規(guī)律和能動性。主要表現在：教育發(fā)展的繼承性；教育與生產力、經濟基礎和政治制度發(fā)展的不平衡性。
是根據教育目標的要求，按照一定教育規(guī)則對教育活動的效果加以數量化測定的過程。
