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利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),組織學(xué)生開展協(xié)作式學(xué)習(xí),教師仍然是課堂的中心,還是以“教”為主的課堂教學(xué)模式。
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傳統(tǒng)培訓(xùn)的驅(qū)動(dòng)力是任務(wù)驅(qū)動(dòng),工作坊中驅(qū)動(dòng)力是教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)。
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博客可以作為教師基于經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)即反思性學(xué)習(xí)的工具,發(fā)展自身教學(xué)能力。
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