A.當(dāng)孩子出現(xiàn)了正確反應(yīng),輔助就必須減少直到消失 B.輔助消退就是刺激控制轉(zhuǎn)移的過程 C.反應(yīng)輔助需要消退,刺激輔助不需要消退 D.指令發(fā)出后,進(jìn)行等待,如果正確的反應(yīng)沒有出現(xiàn),在提供輔助幫助孩子完成,這是輔助延遲的方法 E.以上都錯(cuò)誤
A.示范 B.反應(yīng)輔助 C.刺激輔助 D.刺激外輔助 E.姿勢(shì)輔助
A.康復(fù)教育人員說“要收拾了”,孩子沒有反應(yīng),這時(shí)康復(fù)教育人員說“把椅子放到桌子下面,把垃圾扔到垃圾桶里,把玩具放到玩具柜上 B.為了教孩子辨別蘋果和香蕉,康復(fù)教育人員把蘋果的圖片做的比香蕉大 C.孩子洗手時(shí),康復(fù)教育人員在旁邊指水龍頭一洗手液一水龍頭一擦手紙 D.學(xué)習(xí)畫房子時(shí),康復(fù)教育人員在黑板上畫,然后孩子在紙上畫 E.在一組三張實(shí)物圖片的指認(rèn)練習(xí)中,康復(fù)教育人員在正確的答案上放一個(gè)曲別針