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對(duì)于孤獨(dú)癥兒童來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始學(xué)會(huì)正確的游戲方式很重要，就像不恰當(dāng)行為一樣，在開(kāi)始的時(shí)候?qū)λ男袨檫M(jìn)行改變比行為己經(jīng)形成后再改變要容易得多，康復(fù)教育人員要提醒家長(zhǎng)：（）

A.不要等到孤獨(dú)癥兒童把積木來(lái)來(lái)回回排成一列再進(jìn)行干預(yù)
B.從游戲的一開(kāi)始就要教他
C.可以先根據(jù)積木畫(huà)一幅圖畫(huà)，然后讓孩子把積木放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?br /> D.用兩到三塊積木搭出一個(gè)圖形，讓孩子去模仿搭建
E.用積木搭一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，讓孩子和自己一起進(jìn)行一些情景模擬的游戲

多項(xiàng)選擇題

幼兒園階段的孩子就開(kāi)始有一些需要技能或者能夠和同伴一起玩的玩具，如：（）

A.積木
B.球類
C.撥浪鼓
D.插片
E.變形金剛

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孤獨(dú)癥兒童具備怎樣的條件才適合開(kāi)始進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。（）

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幼兒園階段的孩子就開(kāi)始有一些需要技能或者能夠和同伴一起玩的玩具，如：（）

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幼兒園階段的孩子就開(kāi)始有一些需要技能或者能夠和同伴一起玩的玩具，如：（）