A.讓孩子根據(jù)物品的外觀特征挑選出相應(yīng)物品 B.讓孩子根據(jù)物品的功能挑選物品 C.讓孩子根據(jù)物品的形狀分類 D.讓孩子將相同種類的物品放一起 E.孩子和康復(fù)教育人員一起填充兒歌
A.康復(fù)教育人員可以征詢家長的建議,家長想教孩子什么社交技能,我們就在設(shè)計(jì)什么樣的技能 B.康復(fù)教育人員可以先觀察同齡的普通孩于,再來思考和設(shè)計(jì)跟學(xué)生練習(xí)哪些社交的內(nèi)容 C.在給孩子一個(gè)新的玩具時(shí),不用教給孩子玩具的玩法,讓他自己探索就好 D.對(duì)于一個(gè)2歲的孤獨(dú)癥孩子,康復(fù)教育人員可以教他玩一些想象的角色扮演游戲 E.在剛開始教孩子玩桌面輪流游戲時(shí),可以先選擇游戲規(guī)則簡(jiǎn)單的游戲進(jìn)行
A.“把動(dòng)物都找出來” B.“你在廚房能找到什么東西?告訴我兩種。”然后孩子回答“鍋、爐灶” C.問孩子一些個(gè)人信息,如“你叫什么名字?”、“幾歲了?” D.和孩子一起做游戲唱童謠“一網(wǎng)不撈魚,二網(wǎng)不撈魚,三網(wǎng)撈一個(gè)小尾巴尾巴,然后讓孩子說“魚