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填空題

從教學目的的側(cè)重點來劃分，學生分組實驗大體上可分為四類，即：探索性實驗、（）、測定性實驗和基本練習性實驗。

答案：驗證性實驗

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從建構(gòu)主義學習心理學的視角來看，學習不是一個只強調(diào)外因條件，而忽略學習者這個內(nèi)因的被動的刺激——反應過程（S→R），而是一個能動的建構(gòu)過程，即通過（）、順應和平衡，學習者把外界的刺激（S）最后同化（A）于自己的認知結(jié)構(gòu)（T）之中，從而對外界的刺激（S）作出反應（R），用公式表示為S→（AT）→R。

答案：同化

1996年雅克·德洛爾代表國際21世紀教育委員會，在向聯(lián)合國教科文組織提供的一份著名的研究報告——《學習：內(nèi)在的財富》中認為“學習與人的生命具有共同的外延”，并為此將“（）、學會做事、學會共同生活和學會生存”作為終身教育、終身學習的四大支柱。

答案：學會認知

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