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小影認為做事應該盡善盡美,絕不容許有任何差錯,因而平時稍有失誤就極度焦慮緊張老師通過改變認知偏差來幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導方法屬于()
A.強化法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.合理情緒療法
D.消退法
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曉東在解決了困擾許久的數(shù)學難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于()
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.效能感
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學生的實際發(fā)展水平與在成人的指導下可能達到的水平之間的差距,維果斯基稱之為()
A.教學支架
B.最近發(fā)展區(qū)
C.先行組織者
D.互動協(xié)作
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