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問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】老師上課，讓學(xué)生用“活潑”造句。一位學(xué)生說(shuō)：我的同桌性格很活潑。老師說(shuō)：非常好。另外一個(gè)同學(xué)說(shuō)：湖泊的水很活潑。老師說(shuō)：水怎么是活潑的？這個(gè)造句不太好，搭配用詞不合適。學(xué)生狐疑地看了看老師，坐下來(lái)。請(qǐng)根據(jù)此材料用新課程理念分析這位教師的教學(xué)行為。
答案：
該教師的做法是不妥的。
1、教學(xué)死板，不注重過(guò)程。
2、不尊重學(xué)生，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位未得到發(fā)揮。
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問(wèn)答題
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答案：
學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校的教育活動(dòng)習(xí)得一套固定的知識(shí)理論系統(tǒng)、形成比較穩(wěn)定的人格道德行為準(zhǔn)則。學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么、做什么、怎么做才為...
問(wèn)答題
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答案：
老師的這種做法出發(fā)點(diǎn)是好的，為了教導(dǎo)學(xué)生把家長(zhǎng)也“請(qǐng)”出來(lái)了，結(jié)果學(xué)生也把書(shū)交出來(lái)了，但這并不代表學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)...
