A、學(xué)生在學(xué)習(xí)方面目前的狀況與所期望達(dá)到的狀況之間的差距。 B、就教學(xué)目標(biāo)而言,教師期望學(xué)生達(dá)到的知識(shí)識(shí)水平。 C、經(jīng)過前端分析,教師所了解的學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平。 D、經(jīng)達(dá)前端分的,教師所發(fā)現(xiàn)的教學(xué)過程中可能存在的問題。
A.查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋,給學(xué)生聽 B.查詞典找到“五彩繽紛”的正確解釋,給學(xué)生聽,結(jié)合課文中的含義講給學(xué)生聽 C.利用WinD.ows操作系統(tǒng)中的畫圖工具,用各種色彩的畫筆工具展現(xiàn)“五彩繽紛”的含義,讓學(xué)生結(jié)合畫圖來理解 D.直接讓學(xué)生談自己對(duì)“五彩繽紛”的理解,對(duì)不正確的再逐個(gè)給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)
A.創(chuàng)設(shè)歷史情境 B.提供多種渠道信息,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力 C.模擬歷史人物或歷史事件 D.模擬占據(jù)空間的事物