A.新舊知識之間的同化使接受學(xué)習(xí)有意義 B.強(qiáng)調(diào)“先行組織者”對學(xué)習(xí)新知識的重要作用 C.強(qiáng)調(diào)有意義言語學(xué)習(xí)中的不斷分化和綜合貫通的方法 D.接受學(xué)習(xí)從本質(zhì)上來說是一種機(jī)械學(xué)習(xí) E.接受式學(xué)習(xí)是否有意義決定于學(xué)習(xí)的外在形式
A.診斷性評價 B.形成性評價 C.終結(jié)性評價 D.另類評價
A.孔子 B.韓愈 C.朱熹 D.王夫之 E.顏之推