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多項選擇題

探究性理解水平教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)有（）。

A.探究性理解
B.說明性理解
C.封閉性轉(zhuǎn)換
D.開放性轉(zhuǎn)換
E.模仿

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多項選擇題

上海市中小第二輪課程改革，將整個學(xué)習(xí)課程的結(jié)構(gòu)按功能分為（）。

A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.活動型課程
D.研究型（探究型）課程

多項選擇題

美國學(xué)者維拉認(rèn)為，反思性教學(xué)是“立足于自我之外的批判地考察自己的行為及情境的能力?！边@樣的反思性定向包括（）。

A.把理論或以認(rèn)識為基礎(chǔ)的經(jīng)驗同實踐聯(lián)系起來
B.分析自己的教學(xué)和以實現(xiàn)改革為目的的學(xué)校情境
C.從多種角度審視情境
D.把動機方案當(dāng)作自己行動的結(jié)果，理解教學(xué)的廣泛的社會和道德的基礎(chǔ)

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探究性理解水平教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)有（）。

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上海市中小第二輪課程改革，將整個學(xué)習(xí)課程的結(jié)構(gòu)按功能分為（）。

美國學(xué)者維拉認(rèn)為，反思性教學(xué)是“立足于自我之外的批判地考察自己的行為及情境的能力?！边@樣的反思性定向包括（）。

探究性理解水平教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)有（）。

上海市中小第二輪課程改革，將整個學(xué)習(xí)課程的結(jié)構(gòu)按功能分為（）。

美國學(xué)者維拉認(rèn)為，反思性教學(xué)是“立足于自我之外的批判地考察自己的行為及情境的能力?！边@樣的反思性定向包括（）。