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信息技術和教育相整合大約要經歷這樣五個階段:計算機素養(yǎng)培養(yǎng);計算機輔助教學;信息技術與課程整合;基于信息技術的課程改革;基于信息技術的全面教改。
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信息技術必須與學科課程整合才能實質性地促進學生的學習與教師的教學。
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在多媒體教學環(huán)境中,教師的作用是創(chuàng)設適合于學生先前經驗和教學內容的情景,激發(fā)學生們的學習興趣和探索欲望,讓學生利用信息資源、同學資源、教師資源主動建構知識,教師從知識的傳授者變?yōu)閷W生學習活動的設計者、組織者和促進者,從中心走向邊緣。
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