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美國教育家布魯納提出的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式是一種。折衷”的教學(xué)模式。
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判斷題
設(shè)計教學(xué)法是杜威的學(xué)生在總結(jié)他的教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出來的。
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由于教學(xué)活動是以間接認識為主.因而直接經(jīng)驗相對來說可有可無。
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