多項選擇題

青年人的能力發(fā)展包括一般能力的發(fā)展和特殊能力的發(fā)展兩個方面，以下幾個選項中，屬于特殊能力的是（）。

A.能迅速感受到他人的情緒變化
B.能迅速根據(jù)他人情緒的變化做出適當反應
C.可以熟練操作各種辦公軟件
D.可以使用辦公軟件對別人演示自己的工作方案
E.能夠迅速適應環(huán)境的變化

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當代發(fā)展心理學最有影響的理論是皮亞杰的心理發(fā)展觀。皮亞杰把兒童心理和思維發(fā)展基本上分為四個階段：感知運動階段（0～2歲）、前運算思維階段（2～7歲），具體運算思維階段（7～12歲）和形式運算思維階段（12～15歲）。在皮亞杰的理論中，青少年階段是形式運算思維發(fā)展的階段，在這一時期，青少年的思維有以下幾個特點（）。

A.青少年的抽象邏輯思維是通過假設的、形式的和反省的思維
B.青少年逐步學會區(qū)分出概念中本質的東西和非本質的東西，主要的東西和次要的東西
C.青少年開始學會掌握初步的科學定義和獨立進行邏輯論證
D.青少年的邏輯思維處于由經驗型向理論型過渡的階段
E.青少年的思維處于由理論型向經驗型過渡

多項選擇題

小學四年級的學生小明平時表現(xiàn)活潑，各種能力和行為發(fā)展均正常，但就是語文成績不好，表現(xiàn)為語文考試從不及格。開始，家長懷疑小明智力有問題，但經測驗，孩子的智力基本正常。后來經請教有關專家，確定小明的情況是"學習困難綜合征"導致的。學習困難綜合征是學齡期階段比較多見的學習發(fā)展障礙，除此之外，學齡期階段面臨的主要行為問題還有（）。

A.逆反心理，個體彼此之間為了維護自尊，對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行
B.學習困難，智力正常的學齡兒童在學習過程中出現(xiàn)了學習能力落后而導致成績低下
C.學習疲勞，長時間連續(xù)緊張學習后由于身心過度疲勞所導致的學習效率下降的現(xiàn)象
D.交往障礙，學齡兒童在與父母、同伴及老師相處時出現(xiàn)適應困難
E.心理障礙，學齡兒童面對新環(huán)境而引起的心理上的緊張狀態(tài)

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青年人的能力發(fā)展包括一般能力的發(fā)展和特殊能力的發(fā)展兩個方面，以下幾個選項中，屬于特殊能力的是（）。

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青年人的能力發(fā)展包括一般能力的發(fā)展和特殊能力的發(fā)展兩個方面，以下幾個選項中，屬于特殊能力的是（）。