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文學作品作為藝術品,首要的是審美價值,其次才是其他的認識價值、娛樂價值等。
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為了讓幼兒更好容易理解語言,與幼兒交流時教師要模仿幼兒常用的詞語,如把“小狗”說成“小狗狗”、把“一根線”說成“線線”等
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識字也是幼兒的學習任務,幼兒園組織開展的早期閱讀活動就是幫助幼兒獲得識字經驗,提高幼兒對文字的敏感程度
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