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在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐中,存在著不同層次的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。按照教學(xué)中問(wèn)題范圍、大小的不同,教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)可以分為三個(gè)層次:以“()”為中心的層次、以“()”為中心的層次、以“()”為中心的層次。
答案:
產(chǎn)品;課堂;系統(tǒng)
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填空題
面向教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)原則:強(qiáng)調(diào)();重視();重視教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì);重視()。
答案:
教與學(xué)的結(jié)合;學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì);可操作性
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填空題
在教學(xué)內(nèi)容分析方法中,()適用于具有分類學(xué)特征的內(nèi)容分析;()適用于分析操作過(guò)程或問(wèn)題求解過(guò)程有關(guān)的教學(xué)了;()適用于分析和揭示復(fù)雜關(guān)系結(jié)構(gòu)的有效方法。
答案:
歸類分析法;程序分析法;圖解分析法
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