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新課改提出從"教會學(xué)生知識"到"教會學(xué)生學(xué)習(xí)"的轉(zhuǎn)變,必然要求教師從"開拓者"轉(zhuǎn)變?yōu)?教書者"。()
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教師專業(yè)化的成長,是一個終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的過程。
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專業(yè)素養(yǎng)可以看成是從事一種專業(yè)所必須具備的基本素質(zhì)和能力,是評判某段時期將從事該專業(yè)人員與其他人員相區(qū)分的根本標(biāo)準(zhǔn)。
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