A、學習者分、學習內(nèi)容分析、學習目標設計、學習效果評價 B、學習者分析、教學媒體選擇、學習內(nèi)容分析、教學策略設計 C、學習環(huán)境分析、學習需求分析、學習內(nèi)容分析、學習者分析 D、學習媒體選擇、教學策略設計、學習目標設計、學習內(nèi)容分析
A、掌握好數(shù)學設計需學設計需要從系統(tǒng)方法,教學策略和學習目標三方面去把握 B、進行數(shù)學時,以“教”為主的數(shù)學設計沒有以以“學”為主體的教學設計達到 C、教學設計的產(chǎn)物可以是一個教學方案、一個教學軟件或一組教學資源 D、教學系統(tǒng)設計是教學設計的一部分。
A.師生網(wǎng)上交流,開展工協(xié)作學習 B.教師通過投影向?qū)W生展示各種食物及該食物的主要營養(yǎng)成分 C.學生上網(wǎng)搜索 D.師生去菜場,直觀感受