A.學習者分析是教學設計的一個重要環(huán)節(jié),應該放在教學設計的首位 B.教學內(nèi)容分析有助于確定合適的教學策略 C.教學目標的確定,可以說是教學設計前期分析的一個主要任務 D.教學設計評價貫穿于教學設計的全過程,它通常要依據(jù)教學實踐的效果
A、自變量數(shù)值的變化 B、點在直線上運動 C、點在圓、橢圓上運動 D、點在多邊形上運動
A、教學目標的行為主體須是學習者,而不是教師 B、教學目標須用教學活動的結(jié)果而不能用教學活動的過程或手段來描述 C、教學目標的行為動詞須是具體的,而不是抽象的。 D、“培養(yǎng)學生的英語聽說能力”這樣的目標表述是恰當?shù)?/p>