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現(xiàn)實中教育教學法課題產生的途徑多半是()
A、自上而下
B、自下而上
C、由此及彼
D、由表及里
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利用教師之章的專長或經驗,以合作學習的方式,進行教學觀察與回饋,達到教師共同成長的目的,這就是一種()
A、自我反思
B、同伴互助
C、專業(yè)引領
D、少數(shù)有準
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教給學生怎樣做才是對的,這是一種()
A、陳述性
B、程序性
C、策略性
D、靜態(tài)知識
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