單項選擇題

閱讀以下教學導入,按照要求答題?!跋嘈盼磥怼薄笆持浮薄?968”,這三個詞都是與我們今天要學習的詩歌密切相關(guān)的關(guān)鍵詞,你們首先最想了解的是哪個詞?(生答“食指”)顧城有一首詩叫做《一代人》:黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它尋找光明。這是一首大家耳熟能詳?shù)脑姼瑁且皇纂鼥V詩,而今天我們要學習的詩歌作者食指,和顧城有什么關(guān)系呢?我們可以先來看看書下的注釋(念注釋)。食指,原名郭路生,大家猜一猜“路生”這個名字的來歷。(叫答學生)1948年,食指的母親在行軍途中生下了他,因此取名叫“路生”。食指在文學史上是有著較為重要的地位的,他的創(chuàng)作為一代詩人的崛起奠定了堅固的基石,被稱為“新詩潮詩歌第一人”。這個“新詩潮詩歌”,指的主要就是“朦朧詩”,食指和顧城都是朦朧詩的先驅(qū)。對上述導入的分析不恰當?shù)氖牵ǎ?/h4>

A.生動、有趣,很容易調(diào)動起學生的積極性
B.采用了溫故知新的導入方式
C.從導入部分了解到了顧城的生平及地位
D.為新課的學習奠定了情感基調(diào)和學習氛圍

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單項選擇題

閱讀《蒹葭》教學實錄(節(jié)選),按要求答題。師(滿懷深情):在很久很久以前,一個深秋的早晨,晨霧朦朧,蘆葦飄蕩,一位癡情的戀者徘徊河畔,為他心中的戀人唱出了纏綿悱惻的情歌,你聽--(教師深情朗讀第一節(jié),舒緩、綿長、全場安靜,學生迅速被感染)(學生自由放聲地朗讀全詩,教師邀請三個同學每人讀一節(jié))師:非常有感覺,投入了情感,這三節(jié)詩之間有什么特點?生:三句話好像都表達了同樣的意思,只是改變了一些字詞。師:還有要說的嗎?生:都有“溯洄從之,溯游從之……”師:也就是說句式相同,你們很敏感地發(fā)現(xiàn)它們相同的地方,我們稱之為“重章疊句”。一唱三嘆,有一種美感,我們一起來讀一讀,感受這藝術(shù)魅力。對以上材料的理解和分析,不正確的是()。

A.采取了學生自由讀、個別讀的方式,尊重了學生獨特的感受和體驗
B.該環(huán)節(jié)能營造教學氛圍,引導學生初步進入詩歌情景
C.教師沒有對知識點進行了小結(jié),忽略了語文知識的學習
D.肯定了學生的表現(xiàn),體現(xiàn)了在課堂中應(yīng)以激勵、表揚為主,并且注重引導學生思考

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