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問(wèn)答題
【案例分析題】有教師認(rèn)為“情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)盡是講大道理。學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)只要把教材中關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、用途和制法的內(nèi)容講清楚就行，不用管哪些活動(dòng)探究和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的內(nèi)容?！苯Y(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)上述觀點(diǎn)有什么認(rèn)識(shí)。
答案：
新課程提倡多樣化教學(xué)方式，對(duì)于元素化合物知識(shí)的教學(xué)，如果還是一昧的教師講、學(xué)生聽，那么情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程方法教...
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問(wèn)答題
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答案：
（1）利：符合同族元素最外層電子數(shù)相等的規(guī)律等。弊：與同族其他元素性質(zhì)相差懸殊等。（2）依據(jù)三序結(jié)合的原則，理論前部分為...
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答案：
作業(yè)設(shè)計(jì)的功能：導(dǎo)向功能、時(shí)效功能、激勵(lì)功能、發(fā)展功能、評(píng)價(jià)功能。作業(yè)設(shè)計(jì)的原則：目的性、分類設(shè)計(jì)、階梯性遞進(jìn)。
