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在思維導(dǎo)圖教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題,教師自身要有一個(gè)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu),這樣在面對(duì)新的問(wèn)題時(shí)才能有的放矢,而不是用原有的知識(shí)體系和不同學(xué)科的范式來(lái)解釋新的問(wèn)題。
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教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)中,診斷測(cè)評(píng)涵蓋了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)指標(biāo),幫助教師找準(zhǔn)能力發(fā)展短板,確定學(xué)習(xí)目標(biāo),為教師有效選學(xué)提供依據(jù)。
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