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【案例分析題】
周斌是某軍區(qū)某部士官，他原本是一位長相英俊的小伙子，但在一次救災行動中，身受重傷，導致左腿和右手都被截去。周斌不能接受身體的殘廢，但隨之而來的打擊更大，與他交往了三年的女友提出分手。對于日后的生活安排，周斌覺得能找到一份力所能及的工作和一位可以相伴終生的愛人，他就知足了。在民政部門的幫助下，周斌得以安置就業(yè)，在某事業(yè)單位從事保安工作，工作一段時間后，據同事反應，他干得還不錯，可他覺得自己不能完全勝任這項工作，缺少成就感，想就此放棄，且他一直沒有遇到知心愛人，內心越來越沮喪?，F在，他向社會工作者尋求幫助。
【問題】
1．什么是優(yōu)撫安置社會工作?
2．針對案例中的情況，周斌存在的困境主要有哪些方面?
3．結合案例，列出社會工作者幫助周斌走出困境的具體步驟。
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【案例分析題】
劉剛的父母在4年前的汶川地震中去世，目前和外公外婆在一起生活。臨近高考了，老師和同學反映劉剛經常逃學，并且流連于各種網吧和游戲廳中，喜歡上網玩游戲，學習成績直線下降。外公外婆年紀大了，也沒有能力管他。
【問題】
1．青少年社會工作的主要特點有哪些?
2．在上述案例中，劉剛主要面臨的困境有哪些?
3．社會工作者針對劉剛目前的困境，應采取什么樣的服務措施?
(1)社會工作價值觀是青少年社會工作的核心基礎。
(2)...
【案例分析題】
李勇今年上初一，父母文化程度不高，一心希望他和哥哥將來能考上好大學，改變一生的命運。為了支持孩子讀書，李勇的父母開了一個小飯館，生意很好，每天都很忙，很少過問李勇兄弟倆的學習。李勇和哥哥每天都是自己做飯。小學期間，李勇學習成績很好，經常受到老師的表揚，每天按時上學、放學、寫作業(yè)，父母也很欣慰，感覺自己再忙再累也值了?？墒?，李勇上一后，學習成績一落千丈。父母對此很吃驚，后來發(fā)現李勇迷戀上了網絡游戲，有時甚至曠課。父親于是痛打了李勇一頓，李勇向父母保證以后不再玩網絡游戲了。但沒過幾天，李勇的手便開始癢癢起來，接著就是父親的責打，但李勇卻一犯再犯，屢教不改，成績一直提不上來。于是李勇的父母便不再管教他了，不給他錢，還經常訓他。以后，李勇就幾乎不上課，整天在外面玩耍。李勇的哥哥擔心弟弟的未來，便向社會工作者尋求幫助。
【問題】
1．上述案例中，李勇面臨的問題主要有哪些?
2．假如你是李勇的哥哥求助的兒童社會工作者，接到這個個案后，你準備如何幫助李勇?
(1)迷戀網絡游戲成癮；
(2)學習成績下滑，對學習沒有...
