A.“顯形”形態(tài); B.“直接”形態(tài); C.“隱形”形態(tài); D.“間接”形態(tài)
A.自我意識發(fā)展不足; B.缺乏積極的情緒體驗; C.缺乏建立良好人際關系的技巧; D.性心理和性道德沖突
A.精心組織教材,使教材知識具有邏輯意義; B.在教新知識之前先復習或回憶有關的舊知識; C.一學生智力和知識發(fā)展水平為基礎; D.考核的重點放在學生是否正真了解教材內(nèi)容