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振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,提高教師素養(yǎng)的希望在師德的養(yǎng)成。
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教師公正實際上就是要在以師生關系為基礎的人際關系處理上實現某種中度。
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人格的形成一方面是特定文化對個體的直接影響,使特定的人接受一定的倫理文化,實現其社會化的過程;另一方面也是道德主體自身不斷從客觀文化中汲取精神營養(yǎng),追求價值與人格的理想,從而實現其人格的改造和提升的過程。
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