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探究就是讓兒童隨意探索,教師在探究過程中不需要引導(dǎo),也不可以指導(dǎo)或提供幫助。
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組織兒童討論結(jié)束后,教師要概括兒童討論的內(nèi)容,及時(shí)進(jìn)行總結(jié),給出標(biāo)準(zhǔn)答案。
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只有經(jīng)典的人文藝術(shù)作品才能激發(fā)幼兒的審美情感,形成他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛。
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