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知覺是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的開端,人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)過程是由知覺開始的。
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成人的言語指導(dǎo)和提示可以起到對(duì)幼兒的注意進(jìn)行組織和引導(dǎo)的積極作用。
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活動(dòng)中影響幼兒注意穩(wěn)定性的因素涉及多個(gè)方面,如注意對(duì)象是否新穎、生動(dòng)、形象鮮明,活動(dòng)的游戲化程度,以及幼兒自身的身體狀況等。
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