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建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論對當(dāng)前教育實踐的啟示之一是教師要尊重學(xué)習(xí)者,無條件地接受學(xué)生。
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布魯納的認知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論認為,學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于主動形成認知結(jié)構(gòu)。
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班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論認為人類學(xué)習(xí)的實質(zhì)應(yīng)當(dāng)是操作性學(xué)習(xí)。
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