“面對屢教不改的‘問題’學生,雖然我們未必能‘管得住’他們,但是至少應該‘管得住’自己。如果對這樣的學生無可奈何,那么至少不要使他們因有我們這樣的老師而變的更差。這應當是每個教師都能夠做到的。”
您贊同這個觀點嗎?為什么?
“教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。有一些人,他教一年,然而重復五年十年乃至一輩子;有一些人,實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人,與一個教了一年卻重復了一輩子的人,他的成就是不一樣的。”
請問:您希望自己成為哪種人?為什么?
小學語文課上,老師要求學生用“活潑”一詞造句,學生甲站起來說:“李華同學性格開朗,在體育課上表現(xiàn)得很活潑。”老師點評道:“很好。”學生乙站起來說:“河里的水很活潑。”老師沉吟了一會兒,評點說:“說水‘活潑’不合適,這個造句不貼切。”學生乙狐疑地坐下了。
請評價一下這位老師的教學行為。