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A.教師利用博客發(fā)布教學通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學心得等日記隨筆，將教學資源上傳。
B.教師根據(jù)教學資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學資源分類存放，也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。
C.教師發(fā)布具有較高的教學價值的信息和資源，吸引很多教師和學生來訪問該博客，實現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
D.教師利用博客發(fā)表與學科相關的主題，組織學生對該主題進行討論收集其他教育工作者對自己的教學行為和教育理念等的評價建議，通過回復這些評價建議，共同探討使自身不斷完善

A.學習任務應該具有開放性和層次性，使學生能根據(jù)自己的興趣和能力進行選擇
B.學習任務的設計應體現(xiàn)網(wǎng)絡教室的優(yōu)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡環(huán)境的功能
C.學習任務的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁等
D.學習任務最好與學生的生活相聯(lián)系