是對正在進(jìn)行的教育活動作出的價值判斷,也稱進(jìn)行性評估或過程評估,以反饋調(diào)節(jié)和改進(jìn)完善為主要目的。
就是對評估對象的現(xiàn)實狀況及存在的問題、產(chǎn)生的原因所進(jìn)行的價值判斷。