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從教育的角度看,知識問題是一個知識產(chǎn)生的問題。
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從教育的角度看,知識問題不是一個知識產(chǎn)生的問題,而是與學生發(fā)展過程相關聯(lián)的知識再生產(chǎn)問題;不是關于客觀事物的事實性問題,而是關于學生成長的價值性問題。從根本上說,教育學的知識立場的基點是人的生成與發(fā)展,它始終圍繞著人的發(fā)展來處理知識問題。
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知識的創(chuàng)造和經(jīng)營如果不從知識社會的建立和完善角度加以思考,其意義將會大打折扣。這并不是要讓這個“知識”承載過多,恰恰是知識的本質所在。
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