A.不存在一個能適應(yīng)任何情況的教學(xué)策略 B.講授為目前中小學(xué)主要的教學(xué)策略 C.講授有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 D.討論不易控制且耗時長,一般不采用
A.改變“難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相關(guān)聯(lián)的知識 B.變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”,要激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手、學(xué)會合作 C.不同功能與價值的課程要有一個比較均衡、合理的結(jié)構(gòu),符合未來社會要求和學(xué)生身心發(fā)展 D.課程評價方面在改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)發(fā)展的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)甄別與選拔的功能