你可能感興趣的試題

班級(jí)管理的基本功能是（）。

A.運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)活動(dòng)
B.調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性
C.幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理的人
D.進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)

單項(xiàng)選擇題

教育者在制定、執(zhí)行校規(guī)、班規(guī)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況做到正確、合理、嚴(yán)寬適度，才能有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，這符合（）。

A.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則
B.發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則
C.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則
D.教育影響一致性和連貫性原則

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根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，11歲以后的人通過(guò)對(duì)具體可感知的事物的依賴，進(jìn)行假設(shè)一演繹推理，進(jìn)人（）。

你可能感興趣的試題

班級(jí)管理的基本功能是（）。

教育者在制定、執(zhí)行校規(guī)、班規(guī)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況做到正確、合理、嚴(yán)寬適度，才能有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，這符合（）。

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，11歲以后的人通過(guò)對(duì)具體可感知的事物的依賴，進(jìn)行假設(shè)一演繹推理，進(jìn)人（）。

教育者在制定、執(zhí)行校規(guī)、班規(guī)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況做到正確、合理、嚴(yán)寬適度，才能有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，這符合（）。