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問答題
【論述題】預定的教學目標未完成怎么辦？有的美術課知識能力目標沒有達成，而過程和方法、情感態(tài)度價值觀目標卻有所超越。怎樣看待這節(jié)課？教學具有連續(xù)性，這節(jié)課未達成的目標，下節(jié)課能否完成？
答案：
傳統(tǒng)的課堂教學評價觀常常以是否完成教學任務，是否落實教學重難點來衡量一堂課的成敗。但我們所預設的教學，在互動、對話的教學...
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問答題
【簡答題】你認為“以教為主”與“以學為主”的教學設計模式的主要區(qū)別在哪里？
答案：
以教為主的教學設計，關注的是教學目標的分析。比如學習任務的結果是什么，性質、所學內容的知識結構、起點與重點分析等等。強調...
