A.追求自治與學術(shù)自由; B.倡導通識教育、人文教育; C.發(fā)揮學術(shù)群體在學校經(jīng)營中的作用; D.承擔社會職責,引領(lǐng)社會風尚
教師對社會和他人履行義務(wù)的道德責任感和自我評價能力,是教師個人意識中各種道德心理因素的有機結(jié)合。